این کتاب حاصل پژوهشی با این نام است که برای معاونت آموز عمومی وزارت آموزش و پرورش انجام شده است . این کتاب توسط انتشارات تزکیه و با سرمایه معاونت آموزش عمومی چاپ و منتشر شد. فهرست مطالب آن به این شرح است .
مقدمه
بخش اول : الگوي مبتني بر کسب حداقل شايستگي و تکرار پايه
تعريف و تشريح تکرار پايه
بررسي شرايط ارتقاي تحصيلي در آيين نامه امتحانات از آغاز تا اکنون
دلايل طرفداران وجود تکرار پايه در نظام آموزشي
دلايل مخالف تکرار پايه
ترديد سنتي در راهکار تکرارپايه : ماده 18 آيين نامه امتحانات
نتيجه گيري
بخش دوم: الگوي ارتقا خود به خود تحصيلي
معنا و مفهوم ارتقاي خود به خود
تاريخچه الگوي ارتقاي خود به خود
سابقه الگوي ارتقاي خود به خود در ايران
بررسي بين المللي ارتقاي خود به خود
دلايل موافق الگوي ارتقاي خود به خود
ضعف هاي الگوي ارتقاي خود به خود
نتيجه گيري
بخش سوم : الگوي ميانه( الگوي ارتقاي تضميني)
کميت يا کيفيت؟
ابعاد الگوي ارتقاي تضميني
برنامه درسي
تغيير با محوريت معلم
تغيير رويکرد ياددهي يادگيري
تغيير رويکرد ارزشيابي
مديريت مدرسه محور
راهکار تکرار پايه ( فعاليت و فرصت يادگيري)
متولد شهرستان دلیجان در سال 1342 .
دانش آموخته دانشگاه تهران رشته فلسفه تعلیم و تربیت .
عضو هیات علمی و مدیر گروه پژوهش در مبانی برنامه های درسی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی.
پژوهشگر در زمینه فلسفه تعلیم و تربیت و تربیت اخلاقی و دینی و رویکردهای جدیدارزشیابی تحصیلی
و مدرس دانشگاه .
