http://baher.blogfa.com/ ارزشیابی توصیفی- تربیت اخلاقی و دینی - فلسفه تربیت fa blogfa.com Fri, 12 Mar 2010 09:33:18 GMT http://baher.blogfa.com/post-9.aspx <p align="center" dir="rtl" style="direction: rtl; line-height: 150%; unicode-bidi: embed; text-align: center;"><font size="4"><span><strong><font style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#000000"><font color="#3300ff"><font>هوالحکیم</font></font></font></font></strong></span></font></p><p dir="rtl" style="direction: rtl; line-height: 150%; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><span><strong><font size="3" style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#000000"><font size="1"> ا<font size="3">نسان محصول تربیت است و بیش از هر موجود دیگری به تربیت نیاز دارد .از این رو با ارزش ترین امور مربوط به حیات انسانی تربیت است. پس می توان گفت بیش از هر موضوعی دیگر تربیت ارزش تامل و تفکر را دارد. وب لاگ حکمت تربیت این موضوع مهم را مد نظر قرار داده است.</font></font></font></font></strong></span></p> <p dir="rtl" style="direction: rtl; line-height: 150%; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><strong><font size="3"><span><font style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#000000"><font>وب لاگ حکمت تربیت<span style="background: white none repeat scroll 0% 50%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"> را برای این طراحی کردم تا حاصل اندیشه<span> </span>ها و فعالیتهای<span> </span>خودم را در فضای گسترده<span> </span>مجازی و بزرگراه پر رفت و آمد شبکه ارتباطی جهانی منتشر سازم به این امید که علاقمندان از آن استفاده کنند و صاحب نظران در بهبود وغنای آن من را یاری گر باشند. اگرچه مباحث حوزه تعلیم و تربیت<span> </span>بسیار گسترده هستند. اما وب لاگ </span>حکمت تربیت سه موضوع زیر را انتخاب کرده است:</font></font></font></span></font></strong></p> <p><strong><font size="3"><font style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#000000"><font color="#3300ff"><font><span>مباحث فلسفه تعلیم و تربیت</span></font></font></font></font></font></strong></p><p><font size="3"><font style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#000000"><font color="#3300ff"><font><span><strong>مباحث تربیت دینی و اخلاقی</strong></span></font></font></font></font></font></p> <p dir="rtl" style="direction: rtl; line-height: 150%; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><strong><font size="3"><font style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#000000"><font><span><font color="#3300ff">مباحث ارزشیابی تحصیلی و رویکردهای جدید آن</font> </span></font></font></font></font></strong></p> <p dir="rtl" style="direction: rtl; line-height: 150%; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><strong><font size="3"><font style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#000000"><font><span><span> </span><span> </span>برای پیدا نمودن مقالات مورد نظر خود بهتر است به آرشیو موضوعی مراجعه کنید و موضوع مورد نظر را کلیک کنید به عنوان مثال اگر به دنبال آشنایی با ارزشیابی توصیفی هستید ُروی موضوع ارزشیابی تحصیلی کلیک کنید. امیدوارم این وب لاگ مورد استفاده شما قرار گیرد. در صورتی که میل داشتید می توانید نظرات خود برای من بنویسید. برای این کار لازم است روی نظر دهید کلیک کنید و در منوی باز شده نظر خود را بنویسید. استفاده از مطالب این وب لاگ به شرط ذکر منبع آزاد است.</span></font></font></font></font></strong></p> <p dir="rtl" style="direction: rtl; line-height: 150%; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><strong><font size="3"><span><font style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#000000"><font> از درگاه آن پاک بی انباز و یار مدد می جویم </font></font></font></span></font></strong></p> <p dir="rtl" style="direction: rtl; line-height: 150%; unicode-bidi: embed; text-align: right;"><strong><font size="3"><span lang="FA" style="font-family: 'B Zar';"> </span></font></strong></p> <p dir="rtl" style="direction: rtl; line-height: 150%; unicode-bidi: embed; text-align: right;"></p> Fri, 12 Mar 2010 09:33:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=9 baher http://baher.blogfa.com/post-9.aspx http://baher.blogfa.com/post-96.aspx به نام خدا <p>در مطلب سابق از نظام آموزش و ژرورش سوئدبحثی را تقدیم کردم . بخشی از این مقاله در باره نظام ارزشیابی تحصیلی است . که به نظرم رسید برجسته نمایم مناسب خواهد بود زیرا امسال شیوه ارزشیابی کیفی توصیفی جایگزین شیوه کمی شده است .خواندن این مطلب خالی از لطف نخواهد بود .</p> <p><strong>نمره دادن ممنوع</strong><br /><br />در دبستان هاي سوئد نمره دادن ممنوع است. مطالعات روانشناسي نشان مي دهد درجه بندي کودکان از طريق نمره دادن، به شخصيت آنها آسيب مي رساند. معلم از راه تماس نزديکي که با شاگردان خود دارد، نقاط قوت و ضعف آنها را مي شناسد. دانش آموزي که در مدرسه نمي تواند مانند ساير شاگردان به راحتي درس بخواند، بي ترديد دچار مشکلاتي است که معلم بايد به بررسي آنها بپردازد. بنابراين به جاي نمره دادن و تشويق کردن بعضي از دانش آموزان و تحقير کردن برخي ديگر، مدرسه بايد به دانش آموزان ضعيف کمک کند. گاهي رابطه ساير دانش آموزان باعث گوشه نشيني و عقب افتادگي يک دانش آموز مي شود. در اين صورت وظيفه مدرسه است که اين مشکل را از راه گفت وگو با دانش آموزان حل کند. گاهي عوارض بازدارنده دانش آموز ناشي از رفتاري است که با او در خانواده صورت مي گيرد. سختگيري والدين در خانه مي تواند باعث افسردگي يا ناآرامي دانش آموز شود. در چنين مواردي مدرسه، اداره اجتماعي را در جريان مي گذارد. وظيفه اداره اجتماعي است که موقعيت خانواده دانش آموز و روابط افراد خانواده را مورد بررسي قرار داده و راه حل هاي مناسب را به کار گيرد. <br /></p> Sun, 20 Dec 2009 14:50:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=96 baher http://baher.blogfa.com/post-96.aspx http://baher.blogfa.com/post-95.aspx به نام خدا <P></P> <P>این مقاله برای من بسیار جالب و جذاب بود . باورش برایم مشکل است که یک نظام اجتماعی به این حد از رشد فرهنگی رسیده باشد. در حالی ما در اندیشه دینی و ارمان فرهنگی خودمان به برخی از عناصر  این فرهنگ به شدت تاکید می کنیم . اما در عمل با آن بسیار فاصله داریم .قصد من این نیست که خدای نکرده در خوانندگان بدبینی را نسبت به ملت و کشور خودم را القاء کنم . قصدم درس گرفتن است فلسفه تربیتی یک کشور و فلسفه اجتماعی یک قوم بسیار تعیین کننده است..این گزارش را بخوانید. مانند من سپاسگزار مهندس عبدالحسین نفیسی باشید که آن را برای من ارسال کرده است.</P> Sun, 20 Dec 2009 14:45:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=95 baher http://baher.blogfa.com/post-95.aspx http://baher.blogfa.com/post-94.aspx <P dir=rtl> </P> <P dir=rtl><B>به نام خدا</B></P> <P dir=rtl>روز پنجشنبه 12/9/88 به دعوت مديريت آموزش و پرورش منطقه خرمدره به اين شهر سفركردم تا در جمع مديران دبستان‌ها و معلمان پايه اول و دوم اين شهر درباره ارزشيابي توصيفي سخنراني كنم. محفل خوبي بود سه تن از معلمان به نمایندگی از سایرین درباره مشكلات اجرايي طرح صحبت كردند. و گروهي نيز به صورت شفاهي پرسش‌هاي را مطرح كردند.</P> <P dir=rtl>در مجموع جلسه دوستانه و صميمانه‌اي برگزار شد تلاش بر اين بود تا نكات مهم اجرايي روشن و شفاف شود. يكي از نكاتي كه من از مدت‌ها به آن پي‌برده بودم باز دراین محفل  مشاهده كردم این بود که  هنوز کژتابی های ذهنی ‌ زيادي در زمينه چگونگي اجرايي ارزشيابي توصيفي به بين معلمان ديده مي‌شود.و این سوئ تفاهم ها مانع جدی گسترس ارزشیابی توصیفی خواهد بود.</P> <P dir=rtl>از جمله این کژتابی های ذهنی   اين نكته است  كه بسیاری از معلمان مجری بر این باروند   بايد به دانش‌آموزان در تمامي آزمون‌ها و فعاليت‌ها در فرایند یادگیری بازخوردی از نوع رتبه بدهند (در حد انتظار، ...). در حالی که مدتها ست این روش در جریان اجرای آزمایشی ارزشیابی توصیفی رد شده است . اين روش در ابتداي اجراي آزمايشي طرح ارزشيابي توصيفي مورد استفاده قرار مي‌گرفت اما بعدها به  سبب مشكلاتي كه اين روش ايجاد مي‌كرد رد شد و قرار شد که كه در فرآيند يادگيري تنها بازخوردهاي توصيفي( جملات ناظر به قوت ها ، ضعفها و راهکارها) به دانش‌آموزان ارائه شود و هیچ نمره یا  رتبه ای مورد استفاده قرار نگيرد. تنها در گزارش پيشرفت تحصيلي از رتبه استفاده شود. هم اكنون نيز چنين است.</P> <P dir=rtl> اميدوارم با كمك و همكاري آگاهان و همران و تشکیل جلسات هم اندیشی و تبادل تجربه در شهرستانها و مناطق آموزشی در اين زمينه اين کژتابی های ذهنی  برطرف شود. </P> Sat, 12 Dec 2009 12:48:12 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=94 baher http://baher.blogfa.com/post-94.aspx http://baher.blogfa.com/post-93.aspx <P dir=rtl><B> </B></P> <P dir=rtl><B>به نام خدا</B></P> <P dir=rtl>روز جمعه   29/8/88  به دعوت انجمن علمي آموزش ابتدايي استان آذربايجان غربي به اروميه سفر كردم. تا در جمع معلمان دبستان‌هاي اروميه و توابع آن درباره ارزشيابي توصيفي سخنراني نمايم. وقتي در جمع اين عزيزان حاضر شدم از کثرت استقبال معلمان از جلسه بسيار متعجب شدم. روز جمعه اين معلمان بنابر دعوت يك انجمن علمي (غيردولتي) و بدون انگيزه سازماني و رسمي در سالن جمع شده بودند تا درباره ارزشيابي توصيفي اطلاعاتي به دست آورند.</P> <P dir=rtl> حضور با نشاط این جمعیت قابل توجه معلمان  دو نكته مهم را براي من آشكار كرد يا شايد بتوان گفت روشن‌ترنمود. نخست اين كه قدرت تشكّل‌هاي مردم نهاد نشان داد.اين تشكّل‌ها مي‌توانند در جذب و آموزش و اصلاح و بهبود نظام آموزشي بسيار مؤثر باشند و ظرفیتهای اشکار و نهان بسیاری دارند.دوم اين كه گسترش سريع اين شيوه ارزشيابي در سراسر كشور چه عطشی  را براي يادگيري در بين معلمان و كارشناسان ايجاد كرده است و متأسفانه كمبود منابع و ضعف آموزش‌ها موجب كژ‌‌ تابي‌هاي ذهني بسياري شده است كه بحث از آنها مثنوي هفتاد من كاغذ شود.</P> <P dir=rtl>اين يادداشت كوتاه را نوشتم تا قدرداني خودم را از تلاش اين همكاران كه انجمن علمي آموزش ابتدايي استان آذربايجان شرقي را هدايت مي‌كنند. اعلام كرده باشم.اسامي همه آنها را بخاطر ندارم اما سه تن از آنها که در مدت كوتاه بيشتر با آنها بودم عبارتنداز:</P> <P dir=rtl>-    آقاي مهردار</P> <P dir=rtl>-    آقاي رزم‌آرا </P> <P dir=rtl>-    آقاي رضايي</P> <P dir=rtl>براي همه آنها آرزوي موفقيت دارم.</P> <P dir=rtl> </P> <P dir=rtl><B> </B></P> Sat, 12 Dec 2009 12:44:30 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=93 baher http://baher.blogfa.com/post-93.aspx http://baher.blogfa.com/post-92.aspx <P dir=rtl>به نام خدا</P> <P dir=rtl>همان گونه که وعده کرده بودم خلاصه مباحث مطرح شده در<EM><B> </B></EM><EM>نشست علمی "بررسی و نقد رویکردهای تربیت اخلاقی در مدرسه"</EM>كه در تاريخ 23/8/88 از طرف گروه پژوهشي مباني برنامه ريزي درسي موسسه پژوهشي برنامه درسي و نوآوريهاي آموزشي و با همكاري انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران وانجمن مطالعات برنامه درسي ايران برگزار گرديد. تقدیم می شود. این خلاصه را اقای طهماسب زاده عضو گروه  تهیه نموده اند که از ایشان تشکرر می کنم.</P> Mon, 07 Dec 2009 13:17:34 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=92 baher http://baher.blogfa.com/post-92.aspx http://baher.blogfa.com/post-91.aspx <P dir=rtl>دین گریزی یا  تغییر شکل دینداری</P> <P dir=rtl>اخيراً گزارش تحقيقي را مطالعه نمودم كه همكارمان سركار خانم ماشینی عضو هيات علمي پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اجرا كرده بودند. عنوان پژوهش"بررسي ابعاد و انواع دينداري در بين دانش آموزان دختر سوم متوسطه شهرتهران و مقايسه آن با نظرات اوليا مدرسه و اهداف آموزش و پرورش" بود</P> <P dir=rtl>نتايج اين پژوهش و همچنين پژوهشهاي ديگري كه ايشان در پيشينه آورده بودند نشان مي‌دهد كه بين جوانان و نوجوانان اساساً‌ پديده دين‌گريزي وجود ندارد. اگر چه اين موضوع در روانشناسي و ادبيات ديني ما مورد تاكيد است كه نوجوانان و جوانان به دین تعلق خاطري دارند اما من شخصاً تصور غلطي از اين پديده داشتم تا قبل از مطالعه اين اثر تصورم اين بود كه ما در كشورمان با پديده دين گريزي مواجه هستم اما هم اکنون تلقی من اين است كه آنچه  ديده مي‌شود تغییر در شكل دينداري و ذائقه دين داري جوانان است نه دين گريزي مگر اينكه تعريف بسته ای از دين ارائه دهيم.</P> <P dir=rtl>بر اساس نتایج این پژوهش در ابعاد اعتقادي و تجربي دين درصد بالاي از جوانان و نوجوانان ديندار محسوب مي‌شوند. تنها در ابعاد مناسكي و پيامدي ديدگاه‌ها و نظرات متفاوت بين آنها رواج يافته است. لذا تعبير دين گريزي تعبيري نادقيق براي توصيف اين پديده است.</P> Mon, 07 Dec 2009 07:58:46 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=91 baher http://baher.blogfa.com/post-91.aspx http://baher.blogfa.com/post-89.aspx <META content=Word.Document name=ProgId> <META content="Microsoft Word 12" name=Generator> <META content="Microsoft Word 12" name=Originator><LINK href="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_filelist.xml" rel=File-List><LINK href="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_themedata.thmx" rel=themeData><LINK href="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_colorschememapping.xml" rel=colorSchemeMapping> <STYLE>/*<![CDATA[*/ <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Tahoma; panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:1627400839 -2147483648 8 0 66047 0;} @font-face {font-family:"Traditional Arabic"; panose-1:2 1 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:178; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:8193 0 0 0 64 0;} @font-face {font-family:"B Mitra"; mso-font-charset:178; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:24577 -2147483648 8 0 64 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:right; mso-pagination:widow-orphan; direction:rtl; unicode-bidi:embed; font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Traditional Arabic"; mso-bidi-language:AR-SA;} p.MsoBodyText2, li.MsoBodyText2, div.MsoBodyText2 {mso-style-unhide:no; mso-style-link:"Body Text 2 Char"; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; text-justify:kashida; text-kashida:0%; line-height:150%; mso-pagination:widow-orphan; direction:rtl; unicode-bidi:embed; font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"B Mitra"; mso-bidi-language:AR-SA;} span.BodyText2Char {mso-style-name:"Body Text 2 Char"; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:"Body Text 2"; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:"B Mitra"; mso-bidi-font-family:"B Mitra"; mso-bidi-language:AR-SA;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-family:"Traditional Arabic";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:72.0pt 72.0pt 72.0pt 72.0pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> /*]]>*/</STYLE> <P class=" " dir=rtl style="TEXT-ALIGN: justify"><STRONG><SPAN lang=AR-SA style="FONT-FAMILY: " Tahoma?,?sans-serif?;?>کژتابیهای ذهنی : چالش پیش روی گسترش ارزرشیابی کیفی توصیفی در دوره دبستانی</SPAN></STRONG></P> <P class=" " dir=rtl style="TEXT-ALIGN: justify"><SPAN lang=FA style="FONT-FAMILY: " Tahoma?,?sans-serif?;?><SPAN>  </SPAN>دکتر محمد حسنی<STRONG><EM></EM></STRONG></SPAN></P> <P class=" " dir=rtl style="TEXT-ALIGN: justify"><SPAN lang=FA style="FONT-FAMILY: " Tahoma?,?sans-serif?;?>عضو هیات علمی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی <SPAN> </SPAN></SPAN><STRONG><EM><SPAN lang=AR-SA style="FONT-FAMILY: " Tahoma?,?sans-serif?;?> </SPAN></EM></STRONG></P> <P class=" " dir=rtl style="LINE-HEIGHT: normal"><SPAN lang=FA style="FONT-FAMILY: " Tahoma?,?sans-serif?;?>یک از چالشها ی مهم و اساسی برای توسعه نوآوریها ی آموزشی ، عدم تبیین<SPAN>  </SPAN>دقیق و عمیق نوآوریها<SPAN>  </SPAN>برای کارگزاران و افرادذینفع می باشد. ارزشیابی کیفی توصیفی یکی از نوآوریهای آموزشی است که در دهه هشتاد هجری شمسی مورد عنایت سیاست گذاران نظام آموزشی و گروه زیادی از مدیران و معلمان دوره دبستانی قرار گرفت. علی رغم استقبال خوب از این <SPAN> </SPAN>رویکرد، مانند هر نوآوری دیگر با چالش کژتابی ذهنی <SPAN> </SPAN>روبرواست <SPAN> </SPAN>که <SPAN> </SPAN>از آغاز از آن در رنج بوده است .به سخن دیگر این رویکرد از آغاز تدوین طرح و اجرای آزمایشی آن گرفتاراین سوء تعبیرها بوده است. این کژتابی ها ها می تواند هر طرح ارزشمندی را از اهداف خود دور سازد. شواهد نشان می دهد که هنوز هم این چالش وجود دارد و حتی می توان گفت که جدی تر هم شده است.</SPAN></P> <P></P> Wed, 18 Nov 2009 15:02:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=89 baher http://baher.blogfa.com/post-89.aspx http://baher.blogfa.com/post-88.aspx  به نام خدا </p><p>اخیرا مقاله ای با عنوان ذکر شده را مطالعه نمودم که چکیده آن را تقدیم می کنم.کشور کره از جمله کشورهایی است که برنامه درسی ویژه تربیت اخلاقی دارد لذا از این نظ رقابل توجه می باشند.</p> Tue, 17 Nov 2009 11:29:10 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=88 baher http://baher.blogfa.com/post-88.aspx http://baher.blogfa.com/post-87.aspx <meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type" /><meta content="Word.Document" name="ProgId" /><meta content="Microsoft Word 11" name="Generator" /><meta content="Microsoft Word 11" name="Originator" /><link href="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_filelist.xml" rel="File-List" /><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style>/*<![CDATA[*/ <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Tahoma; panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; text-align:right; mso-pagination:widow-orphan; direction:rtl; unicode-bidi:embed; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> /*]]>*/</style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p align="center" style="text-align: center;" dir="rtl"><strong><span lang="FA" style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma;">به نام خدا</span></strong></p> <p align="center" style="text-align: center;" dir="rtl"><span lang="FA" style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma;"> بیست و سوم آبانماه در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی نشستی با عنوان بررسی و نقد رویکرد های تربیت اخلاقی در مدرسه بر گزار شد این نشست را گروه پژوهش در مبانی برنامه ریزی درسی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی برگزار نمود . دراین نشست که اساتید بزرگی حضور داشتند و از مجموعه علاقمندان تعلیم و تربیت مربیان معلمان<span>  </span>دانشجویان و کار شناسان زیادی در جلسه حاضر بودند.من به عنوان سخنران دیدگاه خودم را ارائه دادم<span>  </span>و سپس اعضای میز گزد به بحث و اظهار نظر پرداختند اعضای میزگرد عبارت بودند از : </span></p> <p align="center" style="text-align: center;" dir="rtl"><span lang="FA" style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma;">دکتر باقری </span></p> <p align="center" style="text-align: center;" dir="rtl"><span lang="FA" style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma;">دکتر شرفی</span></p> <p align="center" style="text-align: center;" dir="rtl"><span lang="FA" style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma;">خانم دکتر علم الهدی</span></p> <p align="center" style="text-align: center;" dir="rtl"><span lang="FA" style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma;">حجه الاسلام علیزاده</span></p> <p align="center" style="text-align: center;" dir="rtl"><span lang="FA" style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma;">امید وارم در آیند خلاصه مباحث نشست را از این وب لاگ تقدیم کنم.</span></p> <p align="center" style="text-align: center;" dir="rtl"><span lang="FA" style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma;">حال می توانید خلاصه سخنرانی من را بخوانید. </span></p> Tue, 17 Nov 2009 08:59:53 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=baher&postid=87 baher http://baher.blogfa.com/post-87.aspx